Artículos

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Biblioteca

Ponemos a disposición las publicaciones de quienes formamos parte del equipo.

────────── Año 2026 ──────────

El acompañamiento como práctica educativa
Silvia Dubrovsky, Patricia Maddonni (Coords.)
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Emociones en las aulas. Recursos e intervenciones para transformar
Noemí Aizencang
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La construcción de conocimientos y saberes en las infancias
Norma Filidoro, Patricia Enright, Carla Lanza, Susana Mantegazza (Coords.)
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Entrar en juego: Se hace camino al jugar
Noemí Aizencang, Betina Bendersky
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Experiencia escolar y proyección de futuro en el último año de la educación secundaria. Aportes de la investigación educativas
Marcelo Krichesky, Patricia Maddonni
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────────── Año 2025 ──────────

Claves para pensar prácticas inclusivas hacia la participación
Vanesa Casal
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Intervenciones que (nos) entraman. Reflexiones y experiencias con niñeces y juventudes
Analía García, Silvina Davio, Leticia Bardoneschi, Aldana Telias, Carola Arrúe, Liliana De Luca
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────────── Año 2024  ──────────

Ponerse en el lugar del otro: Un aprendizaje de la convivencia escolar
Carina Kaplan, Noemí Aizencang
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El sufrimiento como emoción, enfoques constructivistas
Carina Kaplan, Noemí Aizencang, Szapu Ezequiel
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Yo con todos, yo con vos. Reflexiones en torno a las prácticas colaborativas entre docentes en las aulas de las escuelas comunes
Silvia Dubrovsky
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La investigación narrativa como herramienta para la formación: hacia las prácticas de educación inclusiva
Vanesa Casal, María José Néspolo
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Leer y (Re) Escribir el mundo. Construir “comunidad alfabetizadora” con los pies en el territorio
Carola Arrúe
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────────── Año 2023  ──────────

Perezhivanie. La Potencia de un concepto vigotskiano
Silvia Dubrovsky, Carla Lanza (Coords.)
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Pensar colectivamente: Co-gestión para el acompañamiento a trayectorias de estudiantes de primaria" 
Patricia Maddonni, Noemí Aizencang, Carola Arrúe, Carola.
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Prácticas de educación inclusiva: revisando supuestos acerca de los modos de acompañar
Vanesa Casal, María Elisa Zotta
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Tensiones entre salud y educación en los procesos de Inclusión de niños y niñas con discapacidad
Betina Bendersky, Vanesa Casal, Silvia Dubrovsky Silvia
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Pensar y habitar la escuela: entre los procesos de enseñanza y los aprendizajes
Norma Filidoro, Patricia Enright, Carla Lanza, Susana Mantegazza
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────────── Año 2022  ──────────

Teoría de las emociones en el campo educativo. Lecturas desde mujeres
Carina Kaplan, Noemí Aizencang
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La inclusión y la dimensión política del tiempo
Silvia Dubrovsky
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De la formación docente a la inclusión: saberes sensibles con actores claves
Vanesa Casal
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────────── Años 2021 y 2020  ──────────

La sanción bajo sospecha
Vanesa Casal, Mariano Cranco
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La individuación como un modo de gestión tecnocrático de las diferencias interindividuales.
Silvia Dubrovsky
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Sobre los sentidos de acompañar trayectorias escolares: una experiencia en la ciudad de Buenos Aires
Vanesa Casal
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────────── Sobre pandemia  ──────────

Caminos en la selva. La escuela desde la pandemia
Vanesa Casal, Mariano Cranco
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Políticas para acompañar a las y los estudiantes y sus trayectorias educativas en pandemia. Hacia una pedagogía del cuidado socioafectivo

Claudia Bracchi, Carina Kaplan, Noemi Aizencang
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¿Nos encontramos en REC?
Entrevista a Patricia Maddonni
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